怎样确定文章的中心

    写每一篇文章，都必须在全文中贯穿一个最主要、最核心的思想，反映出歌颂什么，批评什么等思想观点，这就是文章的中心思想，也称之为“立意”。确定“中心”往往和审题有密切的关系，通常会遇到以下三种情况：

    ①中心思想从题目中来。有的作文题对中心思想有很明确的要求，例如：《热爱学生的老师》、《一心为工作的人》。有的文题没有直接描写中心思想的词语，但有大致的范围，如《一次有意义的活动》。有的文题对中心思想的要求既未明确，又未涉及，但限定了材料，如《我的妈妈》，可以根据自己的观察认识，确定要表达的思想感情。

    ②作文的题目没有直接反映中心，但反映出“中心”的大致范围，例如《这件事教育了我》。

    ③作文的题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围选择写作材料，如《课间十分钟》、《发生在学校里的一件事》等，可以在有意义、能确立中心的材料中，选择自己最熟悉、思想认识最明确的材料来写，在决定写什么的过程中，也就明确要表达什么中心思想了。

    先要确定中心。因为中心是文章的灵魂，没有灵魂的文章就像没有灵魂的人；中心是文章的统帅，没有统帅的文章，就像没有统帅的军队，怎能打胜仗?有了中心思想，才能根据“中心”的需要进行选材、剪裁、组织安排材料，从而写出主题深刻，内容集中、重点突出的好文章。

★怎样确定文章的中心思想呢?

    (1)中心思想要明确、集中

    有一位同学在《值得尊敬的一位长辈》这篇文章里写了他爸爸的四件事：

    ①爸爸是一个十分热心的人，经常主动地帮助邻居们做事。

    ②爸爸在单位里工作很努力。一次，他感冒发烧了，还坚守在工作岗位上。

    ③爸爸心灵手巧，有功夫时就教我做小制作。

    ④每星期天，爸爸都要去看爷爷、奶奶，每次都要买一些老人爱吃的食品。

    请你仔细考虑一下，这篇文章的中心思想明确不明确?文章中列举了四个互不相干的事。虽然，每件事都可以确定一个中心思想，但四件事凑在一起，整篇文章所要反映的中心思想就不明确了。实际上，多中心就等于没有中心。文章杂乱，读者搞不清中心思想到底是什么。这四个方面的内容，可以在四篇不同的文章中去写。在每一篇文章中，选择其中的一件事，写得较为具体、充实，中心思想就很明确、集中了。如果想有详有略地选几件事写，这几件事必须是同一类型的，都是反映助人为乐的或努力工作的等。学生写作文，尤其要注意这一点。

    有些同学写文章前，没有认真考虑，也没有列一个写作提纲，拿起笔想哪就写哪，以致于“下笔千言，离题万里”，或者内容杂乱、前后矛盾，或者一味地堆砌形容词，不忍割舍。一个重要的原因就是没有确定一个明确的中心思想。中心思想像一条红线，把文章的各个部分组成了一个有机的整体。离开了这条红线，即使是一堆闪闪发光的珍珠，也只能是散乱的堆积物，而不会成为艺术品。

    古人认为：“意在笔先”，也就是说，在写文章之前，就应当认认真真地考虑好一篇文章想表现什么，说明什么，赞扬什么等等。不论是叙事、记人，还是写景，状物，总要表达自己的感情。中心思想是文章的灵魂，它起着统率全文的重要作用。确立了明确的中心思想，材料的取舍，结构的安排，语言的运用，才有了依据，文章才会有生命。

    写文章，没有明确的中心不行，中心多了当然也不行。

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我愿做长江里的一朵浪花

山西省师大实验中学    郭宁

    这深秋，这季节，落木无边萧萧下，长江不尽滚滚来。望着天际，汹涌的波涛翻滚着，在那儿沉寂……这季节，这情景，我有万千感慨：滚滚长江东逝去，浪花陶尽英雄。    盘古一斧劈开天地，于是混沌初开。于是三皇五帝千秋百代……于是军阀拉锯混战连连……

    遥望三国，群才会集，群雄并起。治世雄才东临竭石，以观沧海，水何澹澹，山岛耸峙，何等的气概；日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里，何等的胸襟抱负；老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已，老当益壮，何等的雄心。

    诸葛公为蜀汉大业两朝开济老臣心，出师未捷身先死。真可谓尽心竭力，鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛公高瞻远瞩，文韬武略；运筹帷幄而决胜千里；空城计，连环计，欲擒纵敌计，三十六计计计神机妙算，三十六招招招出奇制胜，何等的智慧，何等的天才!

    “乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪。”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”火烧曹营，巧战赤壁，羽扇纶巾，从容不迫，何等的英才，何等的气质啊!

    长江后浪推前浪，一代更比一代强，南宋名将，千古爱国英雄，精忠报国，镌刻心间，抗金击敌，驰骋沙场，挥麾号令，痛杀夷敌，何等的豪气，何等的威风!

    数风流人物。还看今朝。

    “望长城内外，唯余莽莽，大河上下。顿失滔滔……数风流人物还看今朝”，何等的气度，何等的胸怀!在毛泽东领导下，使危危中华走向巍巍中华，带领着瘠瘠中国走向吉吉中国。欲与天公试比高，何等的豪情!

    江水滔滔，依旧咆哮着奔向东去……我，豪情万丈!诸葛公借我谋，岳飞公供我勇，让我插上翅膀。矫健地，雄鹰般冲入云霄，让我俯瞰大地，让我尽情地飞吧飞吧；让我踏着波涛劈风斩浪，让我扬起风帆尽情地冲吧，让我尽情地遨游吧!我愿做长江无数浪花中的一朵……

    我愿做长江无数浪花中的一朵，被你们推着，翻涌起绚丽的浪花；我愿做长江中的一朵浪花推着另外一朵，翻起更为绚烂的浪花……

    我要做你们的同类，我将轻装上阵，赶上你们的步伐，与你们一同前行……

    我要做长江里的一朵浪花，一朵翻涌着的浪花，看尽真善美，鄙视假丑恶，我愿做长江里最最纯洁的一朵浪花!

    同学们读了这篇文章以后，感触一定很深，作者紧紧围绕着“我”为什么愿意做长江里的浪花来写，在文章中列举了大量的事例来说明，中心明确，给读者留下了深刻的印象。   

(2)中心思想要正确

    文章的中心思想是作者要表达的思想观点，是文章的“灵魂”。如果中心不健康，不正确，那么写出来的文章也就彻底站不住了。

    人们常说：语言是心灵的门户。要写出中心思想正确的好文章，先要做好人，以我做起，从小事做起，做对家庭、社会、他人有益的人，摒弃懒惰、自私、贪小便宜等不良行为。

    (3)中心思想要深刻

中心思想深刻的文章才会吸引人，感染、教育人。

我国著名的文学家鲁迅先生要求我们对文章的主题挖掘要深，要小中见大。深刻就是指认识到事物的本质。深刻的主题是靠深刻的题材反映的。通过对题材的深入分析，认识到题材反映的事物的本质是什么，从深刻的题材中引出深刻的道理，从而更深刻地表现文章的中心。

例如：

    ①通过记叙同学们参加植树劳动的事例，反映同学们为绿化祖国做贡献的主题。

    ②通过记叙全校同学把自己的文具、书本、衣服等捐给灾区人民的事例，反映了同学们热爱人民，一方有难，八方支援的主题。

    ③通过记叙邻居王伯伯退休后，热心参加街道工作的事例，反映了退休干部王伯伯人老心红，全心全意为人民服务的主题。

    决定文章质量的关键是什么呢?是中心思想。中心思想是一篇文章的灵魂。中心思想深刻、有意义，文章才有价值，质量才会高。确定中心之前，一定要认真分析一下选用的题材。只有对题材认识得深刻，确定的文章的主题才深刻。

    题材有大有小，小题材也要像颗闪光的诊珠。即使是平常司空见惯的题材，也要努力反映出深刻的道理来。选择题材，分析题材，认识题材，把握住题材所反映的实质，是使题材反映的主题深刻的关键。

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窗

河南省郑州市外国语学校初一（1）班     崔露露

一个阴沉的下午,整个城市弥漫在一片闷热之中,鸟儿飞得很低,乌云把天捂得严严实实。我坐在教室里,身旁的那扇窗把屋外的景象一览无遗地送入我的视野。"无聊呀无聊。"我的心里不住地重复着这一句话。

窗外,马路土的人并不多,平淡得有些无趣。忽然,一个老人闯入了我的视线。他头发已经花白,瘦弱的身躯微微有些驼,手里的拐杖不住地向前探来探去。哦!原来是个盲人老爷爷。一声雷响,雨如断线的珍珠洒落下来,老人一下子慌了手脚,他加快了步伐, 拐杖向前探得更快了,一脸的无奈,继续迈着小步向前走。路边的车虽不多,但若不小心,后果不堪设想……我虽然着急得像热锅上的蚂蚁,但只能透过窗子静静地看。雨更大了。这时,一个小男孩闯入我的眼帘,他快步跑过去,扶住了那位老人。老人似乎感觉到了什么,扭过头去,尽管他什么也看不见。男孩扶着老人,老人扶着男孩,小心翼翼地向带走。他们一步一步,稳稳地向前走去。雨更大了,地上溅起层层水花。水珠顺着玻璃流下来,我模模糊糊看见老人和男孩走过了那条马路,消失在茫茫雨幕中。我的心像放下一块石头,深深地松了一口气。

窗,映下了这难忘的一幕。平凡的一件小事因为它的真诚纯朴,吸引了我的视线,深深地印在了这窗里。

作者善于捕捉生活中的-瞬间,来反映自己对生活中的人和事的独特见解,抒发自然之情,显示自在之趣,语盲流畅,描写细腻、生动。

    同学们要想使自己的文章中心思想深刻，需要从两个方面做起：

    首先，应当努力地提高自己的认识水平。认识水平的高低，是影响作文中心思想是否深刻的最主要的原因。文章中心思想不深刻，根本原因还是认识不深、分析不透。认识水平提高了，文章的中心自然也就容易深刻了。

    其次，应当学会联想和想象。例如，由老牛联想到勤劳，由小草联想到自强不息、顽强向上，由蜡烛联想到无私奉献……这样，写出来的文章也就不是单纯写景状物的了。

    (4)中心思想要新颖

    这里，先讲一个故事，可以作为确定文章中心思想的借鉴和趣谈。

    相传古代有一次绘画比赛，题目是《踏香》，许多应试者画了满地的落花，落花上面画了一个骑马扬鞭的人，花、马、人画得惟妙惟肖，但主考人觉得都不好，认为没有把“香”字突出出来。而有一幅画却与众不同，画面上竟无一朵花，单画一匹马，马蹄旁飞舞着几只蝴蝶。主考人认为这幅画画得好，给予了好评。为什么呢?作者没有描绘马“踏”花的场面，只在马蹄旁画了几只飞舞的蝴蝶。因为这匹马刚踏过满地落花，马蹄上沾有花儿的余香，才引来蝴蝶。作者这不是把“香”字的意思巧妙而传神地表达出来了吗?这个作品，联想丰富，主题深刻，构思精巧，立意新颖。它虽然是画，但写文章又何尝不是这个道理呢?

    写文章贵在标新立异，不落俗套。因此，同学们要善于思考，敢于探索，想人之未想，发人之未发，努力捕捉生活中的思想火花。例如小学语文课中的《白杨》这篇课文，表面上，作者赞扬白杨树的品格，实质上是借物喻人，颂扬扎根边疆、建设边疆的老一代革命者的崇高精神，同时也反映了对未来的边疆建设者的深切期望。

    怎样才能使中心思想明确、集中、正确、深刻、新颖呢?一是要掌握素材。这就要求同学们深入生活、观察生活、了解生活、体验生活，从广泛的社会生活中获取写作素材，这是确定文章中心思想的前提和基础。二是要提炼主题。同学们对获取的写作素材，即对生活事件和生活现象要进行由此及彼的联想，由表及里的剖析，通过思考、分析、归纳，发现新意，揭示事物的本质和思想意义。